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Tutor Mama 扈俊丽丨写作文难下笔,妈妈怎么辅导孩子把流水文变成好文章?

 

扈俊丽:深圳宝妈,家庭教育创业者

 

(这是我写的第9篇Tutor Mama文章)

 

家里有上学的孩子,妈妈们要辅导孩子作业,其中少不了作文。

 

一说写作文,孩子就犯难,不知怎么下笔。而妈妈也很头疼,不知怎么辅导孩子写作。

 

小朋友写作文遇到的一个大问题,就是特别容易写成流水文。 例如以“开心的一天”为题,写一篇作文。 有小朋友这样写:

 

今天跟爸爸妈妈去了公园,我们先在草地上放了会儿风筝。后来我看到有沙坑。又去挖了沙子。挖完沙子,爸爸又跟我踢了会球。我们出了满头大汗,于是买了一个冰激凌。真是开心的一天。

 

孩子把在公园做的事情,做了简单的罗列,就完成了。然后就不知道该怎么写。

 

作文有字数要求,2年级大约200字、3、4年级大约300字。

 

流水文,一来达不到字数要求,二来也不能成为一篇严格意义上的文章。

 

看到流水文,妈妈们头就大了,不知道怎么辅导孩子。

 

其实,流水文也可以变成一篇好文章,扈俊丽今天就跟妈妈们分享怎么把流水文变成好文章。

 

第一个方法:补充细节

 

低年级的作文,小朋友最容易出现的就是没有细节,文章干瘪瘪,几句话就把事情说完了。

 

这在口语表达中需要这样,可文章中恰恰需要细致化的描写。

 

妈妈们引导孩子,把细节描述出来,再加上合适的修辞,就是一篇好作文了。

 

比如,上周五晚上小朋友们写作文,其中一个小朋友写:我们一起骑车比赛,我得了第一名。

 

一句话就带过了,没有细节,让看文章的人,看不出来这个比赛过程是怎样的,作者是怎么获得第一名的。

 

这时,妈妈们可以引导孩子,把细节补充进去,让读文章的人能看明白整个过程。

 

扈俊丽是这么引导的,给妈妈做参考:

 

以什么为起始线?是地上划了一条线还是拿个树枝或者其他东西当做起跑线? 小朋友说是地上划了一条线当做起跑线。

 

有没有类似于裁判的角色,下达命令? 小朋友说有啊,是我大喊一声“开始”,大家冲出去。(这里可以引导孩子用一个修辞,比如比喻)

 

那一开始是什么状态,你就领先吗? 小朋友说不是,我刚开始在后面。

 

那你是怎么成为第一名的? 小朋友说我站起来使劲蹬,最终超过他们了他们。

 

那你成为第一名,心里有什么感受? 小朋友说,我很开心呀,还很自豪。

 

引导后,孩子表达了很多细节。把这些细节补充进去,一句话就变成了一大段。 最终写成的是这样:

 

我们比赛骑自行车。在地上划一条线当起始线,我们依次排在线后面准备好。我大喊一声“开始”,大家像小猎豹一样冲出去。

 

刚开始,我在表哥和姐姐后面,快到终点时,我站起来,使劲蹬自行车,最终获得第一名,心里开心极了。

 

前后对照下我们发现,补充上细节后,变化的不仅仅是字数,更让整个过程清晰、丰满,读文章的人眼前似乎有一副激烈比赛的画面呈现。

 

第二个方法:同样的意思用不同的文字表达。

 

中文的一大特点是文字非常丰富,同一个意思,可以用不同的语言文字来表达。

 

如果几句话总是用同样的文字表达,难免乏味枯燥。

 

比如,另一个小朋友写玩了六次过山车,他是这么写的:

 

我一共玩了六次过山车,第一次是和爸爸妈妈一起玩的;第二次、第三次是我和爸爸玩的;第四、五、六次是我一个人玩的。

 

这俨然像是写了一道数学题。小朋友虽然写的是事实,可写作毕竟不是简单的罗列。 这个问题,也是小朋友在写作中经常会出现的问题。

 

面对这样的情况,扈俊丽建议妈妈们引导孩子,尝试用不同的文字表达同样的意思,避免罗列现象。

 

上面这个小朋友的情况,我是这么引导的:

 

我问小朋友,第二次、第三次还可以用什么词语替代? 他说其中两次或者后两次。

 

那第四、五、六次可以用什么词语替代? 他又说最后三次、剩下三次。

 

经过引导后,孩子改成了这样:

 

我一共玩了六次过山车,第一次是和爸爸妈妈一起玩的;后面二次,我拉着爸爸跟我一起玩;爸爸玩腻了,不想再玩了,最后三次是我一个人玩的。

 

我们可以对比下,修改后,没有那种单调乏味的感觉。

 

妈妈们用这两种方法引导孩子写作,不但可以帮助孩子把干瘪的流水文,变成一篇生动的作文,还可以让孩子对写作慢慢充满兴趣,对写作不畏难。

 

扈俊丽运营《辅导作业的母亲》公号,不单单是分享一些辅导孩子学习的方法,更多的是传播我的Tutor Mama理念:我们要在辅导孩子做作业的时候,有意识地引导训练孩子的自驱力。

 

 

孩子年龄小,经验不足,认知和思维的发展也不高,还没有办法全面的自我认知,自我评价。

 

这时需要从外部注入力量,让他能看到自己的能力,感受到自己的能力,随后逐步内化成自信。

 

外部力量,很大一部分来自于父母。

 

感兴趣的妈妈们可以用这两个方法,试着引导孩子把文章开头“开心的一天”的流水文例子,修改成一篇真正的作文,让孩子不再畏惧写作文。

 

通过辅导作业,培养出孩子的自信心。期待大家的好消息。

 

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作者简介:扈俊丽,国家心理咨询师(二级),家庭教育创业者,加好友(加微信18139810长按可复制)。

 

 

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